Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Общеупотребительные и необщеупотребительные слова Необщеупотребительные слова – это слова, которые знают и используют в своей речи не все

Словарь русского языка богат и многообразен. Но общеупотребительная лексика, несомненно, считается самой важной его частью. Она является тем ядром, без наличия которого невозможно представить себе язык и разговор, включает в себя общеупотребительные слова, обозначающие понятия, которые используются повсеместно. Их можно услышать на улице, на работе, на учебе, в магазине, иными словами, где угодно. Народная лексика - это основа литературного национального словаря, очень важный материал для разговора на родном языке. Это фундамент, который помогает продолжать обогащать и улучшать лексику. Нельзя недооценивать его важность. Практически все единицы народной лексики используются активно и постоянно, их можно встретить в каждом речевом стиле.

Общеупотребительные и стилистически нейтральные слова

В русском языке имеется множество слов, известных и доступных каждому, которые можно употреблять и в разговоре, и в письме. В качестве примера можно привести следующие лексические единицы: "река", "почва", "роща", "булка", "гулять", "кушать", "зима", "броский", "трудиться", "читать", "газета", "женщина", "предложение", "лицо" и т. д. Есть также нейтральные слова, которые можно встретить и в научной работе, и в обычной беседе; их можно увидеть и в официальной бумаге, и в письме приятеля. Таких лексических единиц в русском языке очень много. Общеупотребительные которых вам теперь известны, распространены по всей стране. Также они употребляются в некоторых других государствах, где люди говорят на русском языке.

Эмоционально-экспрессивная лексика

Помимо стилистически нейтральных лексических единиц, среди общеупотребительных слов встречаются такие, которые могут произноситься каждым человеком, но только иногда. Для этого должен представиться удобный случай. Например, слова: "землица", "растяпа", "газетка", "бородатый", "скверик" - тем отличаются от стилистически нейтральных лексических единиц, что их можно назвать эмоциональными или даже экспрессивными. Это очень чувствуется при их произношении. Эмоциональная окрашенность передается при помощи всевозможных суффиксов, которые могут быть уничижительно-увеличительными или уменьшительно-ласкательными, а экспрессивность достигается необычной изобразительностью слов, используемых в речи. Произнося подобные лексические единицы, человек выказывает свое хорошее или плохое отношение к событию или предмету. И неудивительно, очень редко используются в научных работах и деловых бумагах. Эмоционально-экспрессивные лексические единицы употребляются не во всех стилях речи. Как правило, они активно используются в обычных беседах, также их можно прочитать в печатных изданиях. Невозможно представить, как люди говорили бы, если бы не повсеместно распространенные общеупотребительные слова. Термины - это совсем другое, они относятся к Не стоит путать их с общеупотребительными словами. Это грубая ошибка.

Диалектные и ставшие общеупотребительными

Но из всего вышесказанного не следует, что общеупотребительные слова представляют собой замкнутую лексику, на которую не оказывается никакого влияния. Не стоит так думать. Наоборот, к данной лексике могут прибавляться термины (специальные либо диалектные), употребление которых прежде было урезано. Например, слова: "разношерстный", "самодур", "нудный", "животрепещущий", "неудачник", "завсегдатай" - еще в начале XIX столетия не были столь распространены, как сейчас: область их использования ограничивалась диалектной или специальной сферой. А в настоящее время данные лексические единицы являются общеупотребительными. Интересно, не правда ли? Общеупотребительные представляют большой интерес для многих исследователей. Кроме того, их нередко стремятся узнать иностранцы, собирающиеся в Россию.

Забытые общеупотребительные лексические единицы

Также некоторые общеупотребительные лексические единицы со временем могут исчезать из разговорной речи, сужать область своего применения. Например, слова "брезг" (рассвет) и "зобать" (кушать) на сегодняшний день употребляются лишь в нескольких российских диалектах. Многие их уже не помнят. Случается, что лексическая единица перестает быть общеупотребительной и становится профессиональным жаргонизмом. Основная масса людей постепенно забывает это слово, что немного печально. Общеупотребительные слова - это лексические единицы, которые могут бесследно стираться из памяти людей. К сожалению, это правда.

У общенародной лексики есть противоположность - слова ограниченного употребления. Их можно услышать, находясь среди людей какой-то определенной профессии или живущих на одной территории.

Диалектизмы

Необходимо также рассмотреть слова, являющиеся диалектными. Их используют в своей речи люди, населяющие какую-то определенную географическую область. Диалектные лексические единицы чаще всего употребляются в простых разговорах. И это вполне объяснимо. Ведь диалект относится преимущественно к устной речи людей, живущих в деревнях. Стороннему человеку он будет непонятен. Однако жители деревень, конечно, знают и общеупотребительные слова. Было бы глупо думать, что они не могут использовать в своей речи и их.

Чем диалектизмы отличаются от общеупотребительных слов

В чем разница между диалектными и общеупотребительными словами? Первые отличаются более узкой областью использования, кроме того, им свойственны некоторые семантико-лексические, грамматические, а также фонетические особенности. Учитывая их характерные черты, можно выделить несколько видов диалектизмов. Какие именно?

Виды диалектизмов

1. Фонетические диалектизмы - это специфические лексические единицы. Что можно сказать о них? Они содержат фонетические особенности какого-либо говора: "типяток", "Ванькя", "бочкя" (в общеупотребительной лексике это "кипяток", "Ванька", "бочка") - относятся к южнорусским; "курича", "целовек", "цясы", "немчи" (иначе говоря, "курица", "человек", "часы", "немцы") - слова, произносящиеся довольно необычно, характерные для нескольких северо-западных наречий. Сторонним людям их звучание может показаться несколько странным. Им ближе, конечно, общеупотребительные слова.
2. Грамматические диалектизмы - это своеобразные лексические единицы. Что о них известно? Они обладают грамматическими свойствами, не характерными для литературного языка, также они не похожи на общеупотребительные слова своей морфологической структурой. Услышать их можно редко.
3. Лексические диалектизмы - это слова, которые не похожи на общеупотребительные ни значением, ни формой. Например, инда - даже, кочет - петух, гутарить - беседовать, намедни - недавно и др.

Специальные и профессиональные слова

Лексические единицы, которые обычно можно услышать, находясь в обществе людей определенного рода деятельности, относятся к специальным и профессиональным словам. Они используются в некоторых сферах техники и науки. Эти два термина нужно различать для того, чтобы понимать, какое слово является официально принятым и постоянно произносимым (специальное), а какое экспрессивно переиначено, переосмыслено после того, как было заимствовано из общеупотребительного словаря (профессиональное). Последние распространены в лексике людей многих родов деятельности. Таким образом, общеупотребительные слова иногда рождают профессионализмы.

Специальная лексика, как правило, полностью «покрывает» определенную специальную сферу техники либо науки: все важные идеи и понятия обозначаются строго установленными терминами. Профессионализмы немного от них отличаются. Они нечасто бывают представлены в качестве системы, так как берутся из устных разговоров людей, принадлежащих к какой-либо специальности. Профессионализмы можно назвать довольно эмоциональными и яркими словами. Они звучат очень выразительно. Каждому человеку необходимо знать, что такое общеупотребительные слова, диалектные и профессиональные слова.

Тип задания: 3

Условие

УРОВЕНЬ (3)

УРОВЕНЬ , -я, мы. -ей, м.

Текст:

Показать текст

(1) В художественном мире Фазиля Искандера смех универсален, < ... > охватывает все явления действительности, распространяясь и на повествователя. (2) Неисчерпаемым источником смешного предстаёт комизм самой жизни. (3) Обнаружение несоответствия, разрушение его силой смеха и восстановление единства на новом уровне становится у писателя принципом построения сюжетов.

Варианты ответов

Показать правильный

1 Горизонтальная плоскость, поверхность как граница, от к-рой измеряется высота. У. воды.

2 Степень величины, развития, значимости чего-н. Культурный у. У. жизни.

3 Подразделение чего-н. целого, получаемое при его расчленении. Уровни языка. Уровни энергии.

4 Простейший прибор для проверки горизонтальности плоскостей, употребляемый при плотничьих, земляных и т. п. работах. Измерить уровнем.

Тип задания: 3
Тема: Лексическое значение слова

Условие

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОПЫТ . Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Укажите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ОПЫТ , -а, м.

Текст:

Показать текст

(1) Повести Валентина Распутина «Последний срок», «Прощание с Матёрой», «Пожар» как бы составляют трилогию о русской деревне, о гибели «крестьянской Атлантиды», < ... > мотивы катастрофы, расставания звучат в самих названиях этих повестей. (2) Однако мы видим героев-сельчан, вступивших в борьбу за спасение деревни. (3) Вот старуха Анна из «Последнего срока» или старуха Дарья из «Прощания с Матёрой» — они стали воплощением народной мудрости, которая даётся жизненным опытом и трудом.

Варианты ответов

Показать правильный

1 Отражение в сознании людей законов объективного мира и общественной практики, полученное в результате их активного практического познания (спец.). Чувственный о.

3 Воспроизведение какого-н. явления экспериментальным путём, создание чего-н. нового в определённых условиях с целью исследования, испытания. Удачный о. Химические опыты. Опыты селекционеров.

4 Попытка осуществить что-н., пробное осуществление чего-н. Первый о. молодого писателя.

Источник: «Русский язык. Типовые тестовые задания ЕГЭ 2019». Под ред. Р. А. Дощинский., М. С. Смирнова.

Тип задания: 3
Тема: Лексическое значение слова

Условие

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова БРОСИТЬ (БРОСАТЬ) . Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Укажите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

БРОСИТЬ , брошу, бросишь; брошенный; совер.

Текст:

Показать текст

(1) Жизнь Михаила Пришвина складывалась спокойно и предсказуемо: рождение в купеческой семье, учёба в Елецкой гимназии, затем на агрономическом отделении Лейпцигского университета, работа в лаборатории Петровской сельскохозяйственной академии, публикация агрономических трудов. (2) < ... > вдруг в 33-летнем возрасте будущий писатель неожиданно бросает службу, покупает ружьё и, прихватив лишь котомку и записные книжки, уходит пешком на Север, «в край непуганых птиц». (3) Путевые заметки этого непонятного, на первый взгляд, странствия лягут в основу его первой книги.

Варианты ответов

Показать правильный

1 кого-что и чем. Выпустив из руки, заставить или дать полететь и упасть. Б. мяч. Б. гранату.

2 перен., кого-что. Быстро переместить, направить, послать куда-н. Б. отряд в бой. Лодку бросило (безл.) на камни (резко отнесло).

3 кого-что и с неопр. Уйдя, оставить, покинуть; прекратить делать что-н. Б. старых друзей. Б. семью.

4 безл., кого-что во что. Охватить, пронизать чем-н. Бросило в жар, в пот.

5 брось(те), также с неопр. Употр. в знач. перестань(те), не надо, достаточно (разг.). Брось(те) спорить.

Источник: «Русский язык. Типовые тестовые задания ЕГЭ 2019». Под ред. Р. А. Дощинский., М. С. Смирнова.

Тип задания: 3
Тема: Лексическое значение слова

Условие

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МЕЛОЧЬ . Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Укажите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

МЕЛОЧЬ , -и, мн. -и, -ей, ж.

Текст:

Показать текст

(1) Цвет в творчестве Александра Грина занимает значительное место, нет ни одного произведения этого замечательного писателя, где бы мы не видели буйство красок. (2) Через цвет он показывает характер своих героев, их жизнь, их трудности и их любовь, через цветовую гамму автор передаёт отношение к своим героям. (3) < ... > не только красками автор описывает людей, большое внимание он уделяет деталям — «предметным мелочам».

Варианты ответов

Показать правильный

1 собир . Мелкие, менее крупные (по сравнению с другими однородными) предметы. Из яблок осталась одна м.

2 также собир . Разный мелкий товар, мелкие недорогие предметы. Хлебная м. (мелкие хлебопекарные изделия).

3 собир . Мелкие монеты. Получить сдачу мелочью.

4 Перен . Ничтожное обстоятельство, пустяк. Житейские мелочи. Размениваться на мелочи или по мелочам.

5 Перен . Мелкая подробность, частность (книжн.). Обращать внимание на мелочи.

Тип задания: 3
Тема: Лексическое значение слова

Условие

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СВЯЗАТЬ (СВЯЗЫВАТЬ) (1) предложении текста. Укажите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

СВЯЗАТЬ , свяжу, свяжешь; связанный; сов.

Текст:

Показать текст

(1) Свои «Несвоевременные мысли» Максим Горький связывал с революцией как воплощением всех высоких надежд народа. (2) Он искренне считал её предвестником возвращения давно утраченного чувства родины, тем деянием, с помощью которого народ сможет самостоятельно принять участие в создании собственной истории. (3) < ... > было в первых статьях цикла, но после начала октябрьских событий писатель отмечал, что революция идёт совсем не тем ходом, какой он предполагал.

Варианты ответов

Показать правильный

1 что . Завязывая, соединить одно с другим. С. концы верёвки. С. вещи, в узел (увязать).

2 кого-что . Соединить, установить связь, общение, близость между кем-чем-н. С. посёлки железнодорожной веткой. Свяжите меня с вашим руководством. Друзья связаны на всю жизнь.

3 связанный, с чем . Сопряжённый с чем-н., влекущий за собой что-н. Дело, связанное с риском. Поездка связана с расходами.

4 связанный, с кем-чем. Близкий кому-чему-н., непосредственно относящийся к кому-чему-н. Места, связанные с памятью поэта. Личные интересы связаны с общественными.

5 что с чем . Установить, открыть связь, зависимость между чем-н. С. одно явление с другим.

6 кого-что . Лишить свободы действий, деятельности, стеснить чем-н. С. инициативу. С. кого-н. обещанием.

Источник: «Русский язык. Типовые тестовые задания ЕГЭ 2019». Под ред. Р. А. Дощинский., М. С. Смирнова.

Тип задания: 3
Тема: Лексическое значение слова

Условие

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СТЕПЕНЬ . Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Укажите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

СТЕПЕНЬ , -и, мн. -и, -ей, ж.

Текст:

Показать текст

(1) В поездке на острое Сахалин, предпринятой в значительной степени на свой страх и риск, А.П. Чехов обнаружил лучшие качества журналиста, проявив невероятную настойчивость в достижении поставленной цели. (2) < ... > девятнадцать очерков составили впоследствии книгу «Остров Сахалин», напечатанную в журнале «Русская мысль» как путевые заметки. (3) В ней были главы о положении свободного населения, о наказаниях, о побегах и медицинской помощи на острове, но писатель видел и светлые картины народной жизни, героизм труда сибиряков, их высокие моральные качества.

Вариант № 8552919

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Ответами к заданиям 1—26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел).

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике. Объём сочинения — не менее 150 слов.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова КУЛЬТУРА. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

КУЛЬТУ́РА , -ы, жен.

Человек высокой культуры.

К. льна. К. шелкопряда.

К. производства. К. голоса (у певцов). Физическая к. (физкультура). К. речи.

Ответ:

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова КУЛЬТУРА. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

КУЛЬТУ́РА , -ы, жен.

1. Совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей. История культуры. К. древних греков.

2. То же, что культурность (см. культурный во 2 знач.). Человек высокой культуры.

3. Разведение, выращивание какого-н. растения или животного (спец.). К. льна. К. шелкопряда.

4. Разводимое растение, а также (спец.) клетки микроорганизмов, выращенные в питательной среде в лабораторных или промышленных условиях. Технические культуры. К. органической ткани.

5. Высокий уровень чего-н., высокое развитие, умение. К. производства. К. голоса (у певцов). Физическая к. (физкультура). К. речи.

Ответ:

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЗАКОН. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ЗАКО́Н , -а, муж.

1. Не зависящая ни от чьей воли, объективно наличествующая непреложность, заданность, сложившаяся в процессе существования данного явления, его связей и отношений с окружающим миром. Законы природы. Законы движения планет. З. общественного развития. Законы рынка.

2. Постановление государственной власти, нормативный акт, принятый государственной властью; установленные государственной властью общеобязательные правила. Конституция основной з. государства. Соблюдать законы.

3. Общеобязательное и непреложное правило. Законы нравственности. Неписаные законы (сложившиеся нравственные устои, нормы).

4. Общее название основных принципов и идей религиозного вероучения, свод правил какой-н. религии. З. Божий (род. Закона Божия; православное вероучение; также такой предмет).

Ответ:

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВЫХОД. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ВЫ́ХОД , -а, муж.

1. см. выйти.

2. Появление на сцене действующего лица. Ваш в. ! (напоминание актёру, находящемуся за сценой).

3. Место, где выходят, а также место, где что-н. выступает наружу, выпускается, вытекает. Стоять у выхода. Запасный в. В. алмазоносной трубки.

4. Способ разрешить трудность, выйти из затруднения. В. из положения.

5. Количество произведённого продукта (спец.). Норма выхода. Высокий в. шерсти у овец.

Ответ:

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова УСТРОИТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

УСТРО́ИТЬ , -ою, -оишь; -оенный; совер.

1. что. Сделать, создать, организовать. У. запруду. У. концерт.

2. что. Учинить, вызвать своими действиями. У. переполох. У. кому-н. неприятность.

3. что. Наладить, придав нужный вид, установить порядок. У. свои дела. У. жизнь по-новому.

4. что кому. Получить, достать, осуществить что-н. нужное для кого-н. (разг.). У. билеты на премьеру.

5. кого (что). Поместить, определить куда-н. У. на работу. У. в интернат.

6. кого (что). Оказаться удобным, подходящим для кого-н. Такое решение меня не устроит.

Ответ:

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова КУЛЬТУРА. Определите, в каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

КУЛЬТУРА , -ы, ж.

1) Совокупность достижений человечества в производственном, общественном и духовном отношении. История культуры.

2) То же, что культурность. Человек высокой культуры.

3) Разведение, выращивание какого-н. растения или животного. К. шелкопряда.

4) Высокий уровень чего-н., высокое развитие, умение. К. речи.

Ответ:

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СМЫСЛ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

СМЫСЛ , -а, муж.

2. Цель, разумное основание чего-н. В этом поступке нет смысла. Жизнь получила новый с.

3. В нек-рых сочетаниях: разум, разумность. Здравый с. Действовать со смыслом. Нет смысла (не вижу смысла) в таком решении.

Ответ:

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОТРАЖАТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ОТРАЖАТЬ , -аю, -аешь; несов.

1. что. О какой-н. физической среде: отбросить от себя. О. свет, звук, электромагнитные волны.

2. кого-что. Отбить, защититься от кого-чего-н. О. атаку. О. чьи-н. нападки.

3. что. О гладкой и принимающей свет поверхности: воспроизвести изображение. Озеро отразило лунный свет.

4. кого-что. Воспроизвести, представить в образах, выразить. О. жизнь в искусстве. О. общественное настроение.

Ответ:

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МЕСТО. Определите, в каком значении это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению

в приведённом фрагменте словарной статьи.

МЕСТО , -а, мн., места, мест, местам.

1) Пространство, которое занято кем-чем-н., на котором что-н. происходит, находится или где можно расположиться. Двигать с места на место.

2) Участок земной поверхности, местность. Живописные места.

3) Помещение, пространство, предназначенное для временного пребывания кого-н. одного. Место в вагоне.

4) Роль, отведённая кому-чему-н. в какой-н. деятельности, а также положение, занимаемое кем-н. среди кого-н. Место искусства в жизни человека.

5) Должность, служба. Вакантное место.

Ответ:

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧАСТНЫЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ЧА́СТНЫЙ , -ая, -ое.

1. см. часть.

2. Являющийся отдельной частью чего-н., не общий, не типичный. Ч. вывод. Ч. случай. Заключение (вывод) от общего к частному (сущ.).

3. Личный, не общественный, не государственный. Частная переписка. По частному делу.

4. Принадлежащий отдельному лицу, не обществу, не государству. Частная собственность. Частное владение.

5. Относящийся к личному, индивидуальному владению, деятельности, хозяйству и вытекающим отсюда отношениям. Ч. собственник. Частная торговля. Частное лицо. Частная практика. Давать частные уроки (на дому, за плату).

Ответ:

Мне и ранее доводилось встречать АРТИСТИЧНЫХ и очень талантливых ребят, но выступление этих маленьких виртуозов буквально ошеломило меня.

День обещал быть ветреным и ДОЖДЕВЫМ.

Несмотря на яркие, АРТИСТИЧЕСКИЕ задатки, никто из ниx нe стал человеком искусства.

Из сада хлынул чистый ДОЖДЕВОЙ запах, дурманящий аромат цветущей липы.

Иначе чем БЕДСТВЕННЫМ состояние его дел было нельзя назвать.

Ответ:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Больной нуждался в ДЛИННОМ лечении.

Фильм Тарковского «Зеркало» АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЙ.

Клинические опыты показали эффективность применения МИКРОСКОПИЧЕСКИХ частиц золота в предотвращении распространения инфекции.

За Полярным кругом по полгода ночь, МОРОЗНЫЙ воздух и частые метели.

Ответ:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Любой фильм о тайфуне, урагане или наводнении, которые грозят уничтожить жизнь на Земле, начинается с УПОМИНАНИЯ о том, что человечество загрязняет окружающую среду, вызывая тем самым изменения климата.

Очень вкусный ИГРИСТЫЙ напиток можно приготовить из айвы.

Несправедливо полагать, что владельцы «дворянских гнёзд» в России вели исключительно ПРАЗДНИЧНЫЙ образ жизни.

Сергей был человек неконфликтный, сдержанный и ДИПЛОМАТИЧНЫЙ.

«Я люблю работать в КОМФОРТНЫХ условиях», - добавил мой собеседник.

Ответ:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово в той форме, что требуется в предложении.

1) М.Ю. Лермонтов писал РОМАНТИЧЕСКИЕ поэмы.

2) В тот год вода была очень ВЫСОКАЯ: Волга текла прямиком по полям.

3) В этом году издательством впервые был выпущен календарь ПАМЯТНЫХ дат.

4) ЛЕСНЫЕ рыжие муравьи приносят неоценимую пользу человеку.

5) В ГАРАНТИРОВАННОМ талоне должны быть указаны дата продажи, наименование изделия, его серийный номер.

Ответ:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Если АДРЕСАТ не приходит за письмом в течение пяти суток, то почтовое отделение направляет ему повторное уведомление.

На полотнах ЗАЧИНАТЕЛЯ крестьянского бытового жанра в русском искусстве М. Шибанова академическая условность композиции и сдержанность характеристик персонажей сочетаются с любовной обрисовкой крестьянского быта.

Чтобы получить ЖИВИТЕЛЬНЫЙ заряд положительной энергии, посмотрите цирковое представление или посетите дельфинарий.

Работодатель обязан ПРЕДСТАВИТЬ оплачиваемый учебный отпуск работнику, который учится в аспирантуре (адъюнктуре) заочно.

Дизайнеру очень важно для внутренней отделки помещения правильно подобрать цвета, то есть сделать УДАЧНЫЙ цветовой выбор.

Ответ:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Труд, создающий материальные блага и продукты интеллектуальной деятельности, имеющие потребительскую стоимость, есть труд ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЙ.

Первое НАПОМИНАНИЕ об «Изборнике 1076 года» как об историческом и литературном источнике было связано с именем князя М. М. Щербатова, известного историка XVIII века.

ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ помещения также нуждались в реконструкции.

Каждый БУДНИЙ день после обеда в колледже начинается время отдыха, которое, как правило, посвящается занятиям спортом.

ГОРДОСТЬ и упрямство - это не одно и то же.

Ответ:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

Вместо обычного гудка, который слышит АБОНЕМЕНТ, набравший номер, мобильный оператор предлагает слушать мелодию - рингтон.

Задачи ЭСТЕТИЧЕСКОГО воспитания личности могут быть успешно решены лишь в случае их тесной связи с практическими задачами, выдвигаемыми самой жизнью.

Микеланджело создал статую Давида из ЦЕЛЬНОГО куска мрамора.

В честь праздника Настенька НАДЕЛА нарядное новое платьице с бантиками на плечах.

Известно, что каратиноиды - особые КРАСЯЩИЕ вещества - придают цвет пищевым продуктам.

Ответ:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

К ЗЛОСТНЫМ нарушителям правил дорожного движения будут применяться суровые штрафные санкции.

Анна Васильевна слыла [была известна] не только ИСКУСНЫМ рассказчиком, но и блестящим журналистом.

Мошенник располагал к себе людей ДОВЕРЧИВЫМ тоном и обходительными манерами.

На многих купюрах можно увидеть ВОДЯНЫЕ знаки.

Ответ:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

На ДИПЛОМАТИЧНУЮ встречу приглашены политики дружественных стран.

ПОДПИСИ на документе поставили менеджер и покупатель.

Это комнатное растение отличается ЭФФЕКТНОЙ окраской листьев.

На железной дороге действуют ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ тарифы на перевозку грузов.

Ответ:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Понять ОТЛИЧИЕ романа от повести несложно.

Перед ребятами выступил ПРИЗНАННЫЙ художник, картины которого известны.

Одна из ветвей государственной власти - ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ.

ПРИНИЗИТЬ значение образования и воспитания пытались уже неоднократно.

Наше производство ПРЕТЕРПЕЛО некоторое преобразование.

Ответ:

проветр..шь

знаком..шься

произнос..шь

Ответ:

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква А.

занавеш..нное (окно)

будораж..щий

разбуж..нный

(камыши) колыш..тся

выкач..нные (на позицию орудия)

Ответ:

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква У.

выдерж..т

тревож..щийся

Ответ:

бор..щиеся

дремл..т (они)

обид..тся (они)

колебл..щееся

протека..щая

Ответ:

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

трат..тся

присыпл..т

леле..щая

Ответ:

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Ю.

медл..щий (с решением)

(они) раскле..т (афиши)

кол..щийся (кустарник)

завис..щий (от родителей)

(они) завер..т (подпись)

Ответ:

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

перекол..шь

усе..нный

услыш..шь

подкле..нный

Ответ:

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

увенч..нный

встрет..шь

независ..мый

застел..шь

закле..шь

Ответ:

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

пока..тся (они)

увид..т (они)

бор..тся (они)

бре..тся (они)

Ответ:

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

задерж..шься

движ..мый

невид..мый

танцу..шь

завис..мый

Ответ:

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Снег под напором ветра летел (НА)ВСТРЕЧУ (В)ДОЛЬ улицы.

Храм Покрова на Нерли надо увидеть (ВО)ВРЕМЯ дождя, когда огромная туча останавливается словно для того, ЧТО(БЫ) полюбоваться храмом.

(диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы)

11 .Повторите изученное в 5-м классе.

• Все слова языка образуют его словарный состав, или лексику.
• То, что обозначает слово, есть еголексическое значение.
• Слова, имеющие несколько лексических значений, называются многозначными . Слова, имеющие одно лексическое значение, называются однозначными.
• Слова, помимо прямого значения, могут иметь переносное значение.
• Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению, называются омонимами.
• Синонимы – это слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут отличаться друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи.
• Антонимы – это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.

12 .Тестовая проверка изученного в 5 классе.

1.В каком словаре можно получить справку о лексическом значении слова?

а) орфографическом;

б) толковом;

в) фразеологическом;

г) орфоэпическом.

2.Все ли слова имеют лексическое значение? Свой ответ аргументируйте.

а) все слова;

б) нет, не все слова.

3.В каком ряду все слова являются однозначными?

а) шампиньон, земляника, рояль, дружба, тротуар;

б) перо, хвост, ядро, борт, ножка;

в) зерно, стрелка, блюдо, нос, труба.

4.В каком ряду все имена существительные в составе словосочетаний употреблены в

переносном значении?

а) глубина озера, глубина ответа, глубина ума;

б) шёпот листвы, шёпот звёзд, шёпот ручья;

в) крыло птицы, крыло самолёта, крыло дома.

5.В каком ряду обе пары слов являются лексическими омонимами?

а) лук(огородное растение)–лук (оружие для метания стрел), наряд(одежда) –наряд

(документ)

б) мой (отец) – мой (тарелки), рейд (набег) – рейд (водное пространство).

6.С какой целью синонимы используются в речи?

а) для более конкретного, детального описания предмета, явления, действия;

б) для более яркой и разносторонней характеристики предмета, качества, действия;

в) чтобы избежать ненужных повторений одного и того же слова;

г) во всех указанных целях.

7.В каком ряду все слова не имеют антонимов?

а) мир, сегодня, зима,

б) дом, стол, синий;

в) правда, просторный, белый;

г) любовь, веселье, краснеть.

· Основу лексики русского литературного языка составляют общеупотребительные слова, т.е. слова, понятные всем носителям русского языка. Общеупотребительные слова используются независимо от стиля речи (вода, земля, зима, книга, домашний, наш, читать и т.д .)

13 .Спишите. Подчеркните общеупотребительные слова.

Деревни не видно, но я её слышу теперь: сквозь загадочный рокот до меня прорываются собачий лай, крик петуха, шлёпанье по доске пральников, звонкие бабьи голоса. (Ф.Каманин.)

Все ли слова были понятны в предложении?

Для справки: пральник – валёк для стирки белья на речке.

· Люди живут в разных географических условиях: одни в лесной местности, другие - в степной; кто-то живёт на равнине, а кто-то - в горах. Это наложило отпечаток на их жизнь, быт. Поэтому в разных местностях встречаются слова, которые понятны жителям той или иной местности.

• Диалектизмами называются слова, которые употребляются жителями одной местности.

Например, дежа (квашня, заторник, кадка) - бочка, в которой квасят и меся тесто на

хлебы; баять (гутарить)- говорить; векша- белка; чулан (клеть)- кладовка; кочет - петух.

Некоторые диалектные слова известны в нескольких говорах, но употребляются в разных

значениях. Слово бурак на южных территориях означает свёкла, а на севере – берестяной

сосуд. Значение диалектных слов можно узнать в толковом словаре русского языка, при

них даётся пометка обл. (т.е.областное).Существуют специальные диалектные словари, или

словари русских народных говоров.

14 . Прочитайте текст. Сколько слов у крестьянки для названия щавеля? Являются ли данные слова признаком неисчерпаемого богатства русского языка? В каких случаях писатели обращаются к диалектизмам?

Мы подошли с учительницей к дому бабки Трунихи, чтобы поговорить с её внучкой, не сыграет ли она роль в пьесе. Бабка появилась на крыльце с курицей, браня её за какую-то оплошность.

Где Люба? – спросил я.

По батожья ушла.

Ну, по столбцы.

Ну, по петушки.
- По что? По что?

По стебени.

Не понимаю вас.

А., батюшки, какой ты бестолковый. По щавель! (В.Боков.)

· Со словами ограниченного употребления мы сталкиваемся, не только беседуя с жителями

той или иной местности. Представьте себе, что вы слушаете разговор маляров, красящих в

доме двери, рамы. Вам понятно всё, о чём они говорят, но вот один просит другого: « На

эту комнату нам не хватит левкаса, приготовь его ». В каждой профессии, помимо

общеупотребительных, используются слова специальные. Поэтому слово левкас ,

означающее смесь алебастра или мела с клеем, употребляемую для грунтовки дерева под

масляную краску, знакомо уже не всем. Оно бытует в речи маляров, художников.

· Слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности, профессии, называютсяпрофессиональными (специальными).

Профессиональные слова разъясняются в особых словарях-справочниках, в энциклопедиях.

Наиболее употребительные профессиональные слова даются в толковых словарях. При них

ставится пометка спец. (специальное); другие пометки указывают, с какими специальностя-

ми связаны слова, например: техн.- техническое, морск.- морское.

· Слова или словосочетания, которые называют специальные понятия науки, искусства, техники и т.п., называются терминами.

15 .Определите, к каким наукам относятся приведённые термины, и сгруппируйте их.

Падеж, вирус, синус, стоматолог, квадрат, вычитание, былина, местоимение, эпитет, воспаление, уравнение, глагол, олицетворение, лексика, фонендоскоп, лирика, катет, сказуемое, астма.

16 .Запишите слова, обозначающие профессии, которые включают латинские элементы радио-, кино-, теле-, фото-. Например, радио – радиокомментатор .

17 .Представьте, что вы художник. Письменно расскажите о том, как вы будете создавать картину. Используйте следующие словосочетания.

Рисовать пейзаж, акварельные краски, несколько эскизов, цветовая гамма, палитра и кисти, наметить композицию будущей картины, яркий колорит, гуашь.

· Ограниченными по употреблению являются также слова, используемые в речи отдельных социальных групп, например студентов, воров, стиляг. В их речи, наряду с общеупотребительными, мы встречаем слова особые, например: хвост - несданный экзамен; автомат - зачёт, поставленный преподавателем без специального собеседования; домашка - письменное домашнее задание и т.п. Такие слова называются жаргонизмами, или арготизмами.

· Жаргонизмы (арготизмы) – это слова, употребляемые в разговорной речи людей определённой социальной группы.

18 .Прочитайте отрывок из школьной юморески. Укажите в тексте жаргонные слова и выражения, попробуйте перевести этот диалог на общепринятый русский язык.

Испуганный и взъерошенный Димка выскочил из класса.

Его окружили, засыпая вопросами:

Завалил? Что там? Рассказывай.

Димка облегчённо вздохнул и сказал:

Замётано!

Но ребята не унимались.

Что делает Сам?

Режет всех подряд…

А Русалка?

Ну, а ассистент?

Этот? Засыпает.

А как же ты?

Я немного секу, но и то чуть не схлопотал пару.

А Васька?

Плавает на шпорах…